Propósitos generales. Que el estudiante:

1. Reflexione sobre la intención y sentido de la comunicación oral y escrita, en el discurso que integra gran parte de nuestra vida académica y cotidiana: el argumentativo.

2. Fortalezca el análisis crítico de os textos a partir de la argumentación para lograr una estructuración de pensamiento.

3. Identifique el carácter argumentativo en los debates políticos, ensayos, investigaciones, entre otros, que lo preparen para un constante diálogo con el pensamiento del otro.

4. Lea críticamente; es decir, que analice e identifique las estrategias argumentativas que los autores utilizan en la organización de los contenidos de sus textos y ensayos.

5. Entienda la lectura como un proceso activo de diálogo constante con el texto, lo que le permitirá interpretar y construir nuevos conocimientos.

6. Con base en el manejo de diversas tipologías del texto, como descripción, narración y exposición, comprenda, infiera e interprete distintos textos, que lo introducen en el análisis de textos argumentativos.

7. Desarrolle la capacidad de escuchar al otro y respete los diversos puntos de vista en una actitud abierta y de diálogo frente al discurso de los demás, y asume una postura crítica y de reflexión.

8. Sea capaz, a partir de la lectura de textos argumentativos y conocimientos adquiridos a lo largo del curso, de escribir un texto argumentativo según su estructura básica, con adecuación, coherencia y cohesión, en el que pueda defender su punto de vista eficazmente.

UNIDAD I. LA ARGUMENTACIÓN EN EL DISCURSO ESCRITO

Propósitos específicos. Que el estudiante:

1. Se introduzca en la lectura de discursos argumentativos y reflexione acerca de su importancia y utilidad.

2. Aprenda los tipos básicos de argumento, los argumentos contrarios y las falacias, así como sus marcas formales.

Temario:

1. La argumentación. Su función y utilidad. 2. La estructura de un argumento.

2.1 Tipos de argumento: ejemplificación, analogía, autoridad, causa, etc.
2.1.1 Argumento de ejemplificación. La selección de casos como ejemplo para fundamentar algún razonamiento o la tesis.

2.1.2 Argumento de analogía. La similitud para determinar la asociación de un ejemplo, o un caso, con otro para reforzar la tesis.
2.1.3 Argumento de autoridad. Estrategias para apoyar la tesis con razonamientos y datos de una autoridad.

2.1.4 Otros argumentos: causa-consecuencia, condicional, el dato estadístico, el testimonio,

proverbios y refranes, el conocimiento colectivo. 2.2 Contraargumentos o refutación.

2.2.1 Recursos para objetar algún razonamiento con el fin de generar controversia o

fundamentar la tesis.
2.3 Interacción y jerarquía entre los argumentos.

3. Las falacias.
3.1 Tipos de falacias: ad baculum, ad hominem, ad misericordiam, ad ignorantiam, etc.

4. Los marcadores textuales: introducir, iniciar, marcar, distinguir, continuar, hacer hincapié, detallar, resumir, terminar, indicar tiempo, espacio, causa, consecuencia, condición, finalidad, oposición y objeción.

UNIDAD II. LA COMPOSICIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS

Propósitos específicos. Que el estudiante:

1. Conozca el proceso de investigación y sus distintas etapas para escribir un texto académico.

2. Planifique la escritura de un ensayo argumentativo, de acuerdo con la estructura básica: tema,

   título, introducción, desarrollo y conclusión.

3. Escriba un texto coherente, lógico y cohesionado en el que sustente una tesis con diferentes

   argumentos.

4. Fortalezca una actitud de revisión constante de sus textos.

Temario:

1. La definición del ensayo argumentativo y sus características.
2. La estructura de un texto argumentativo: la tesis en la introducción, los argumentos en el desarrollo, la recuperación de la tesis en la conclusión.

2.1 Planteamiento claro de una tesis. Razonamientos y persuasión.

3

2.2 Aparato crítico (citas, notas y bibliografía) en el discurso argumentativo y su manejo

adecuado.
3. El proceso de escritura del texto argumentativo: planificación, versiones, revisión constante y corrección.

El curso-taller Lenguaje y Pensamiento III es abordado a partir de los presupuestos del constructivismo, los cuales ponen énfasis en el aprendizaje y contribuyen al desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes en beneficio de la formación integral del estudiante.